Esther Mena Rodríguez

Profesora Titular de la Universidad de Málaga, doctora en Comunicación Audiovisual y Publicidad, con un Máster en Formación y Tecnologías para el e-learning por la Universidad de Sevilla y varios expertos por la misma universidad. Licenciada en Psicología con grado por la Universidad de Málaga. Actualmente docente en el Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Pedagogía Social y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.

Investigadora de varios proyectos de Innovación Educativa así como de Investigación relacionados con violencia de género, ciberbullying, lenguaje igualitario, inteligencia artificial, etc…que son mis líneas prioritarias últimamente.

Cuento con una amplia producción científica que incluye libros y capítulos de libro en editoriales de reconocido prestigio, además de artículos publicados en revistas académicas de relevancia nacional e internacional, abordando temáticas como la violencia de género, el lenguaje igualitario, la innovación y la tecnología educativa, la educación mediática y el medioambiente, entre otros ámbitos de especial interés académico y social.

Mis líneas prioritarias en la actualidad son:

• Violencia de Género
• Lenguaje Igualitario
• Inteligencia Artificial
• Ciberbullying

2024/25 Investigadora del Proyecto “Alfabetización de datos en Educación Superior. Superando barreras para el éxito digital” B3_2003_15. Plan Propio de Investigación, Transferencia y Divulgación Científica de la Universidad de Málaga.

2023/24 Investigadora del Grupo Permanente de Innovación Educativa sobre Lenguaje Inclusivo. Código PIE22-078, Universidad de Málaga.

2022/24 Investigadora del Proyecto “El campus universitario como recurso educativo para fomentar competencias transversales relacionadas con la sostenibilidad en las programaciones docentes” Proyecto de Mejora Docente y Coordinación en asignaturas de grado de la Universidad de Málaga.

2021/25 Investigadora del Proyecto de Investigación “Evaluación de competencias para el emprendimiento social y la sostenibilidad azul” PID2020-114963RB-I00 Ministerio de Ciencia e Innovación.

2021/23 Investigadora del Proyecto de Investigación de I+D+i “Evaluación y Desarrollo de Competencias para el emprendimiento Azul (CA4BE)” P20_00933 Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (PAIDI 2020).

2019/21 IP del Proyecto de Innovación Educativa Nuevos pensamientos, nuevos lenguajes desde la perspectiva de género para nuevas realidades. Código: PIE19-084. Universidad de Málaga.

2019/21 Investigadora del Proyecto de Innovación Educativa Evaluación de la actividad docente: desarrollo de una alternativa basada en la teoría Código: PIE19-136. Universidad de Málaga.

2017/19 Investigadora del Proyecto de Innovación Educativa MINDFULNESS en el contexto universitario. Formando a profesionales conscientes Código: PIE17-016. Universidad de Málaga.

2017/19 Investigadora del Proyecto de Innovación Educativa. Diseño y aplicación de actividades para fomentar la reflexión sobre la práctica en estudiantes del máster en profesorado de educación secundaria Código: PIE17-041. Universidad de Málaga.

2017/18 Investigadora del Proyecto de Coordinación Docente “Coordinación e Implementación de recursos para la mejora de la empleabilidad del alumnado de últimos cursos del Grado de Pedagogía”. PC04/17. U. de Málaga.

2016/17 Investigadora del proyecto Innovación Educativa La adquisición de competencias socioambientales en el alumnado a través del Aprendizaje Basado en Proyectos. Universidad Pablo de Olavide. Universidad de Sevilla.

2015/17  Investigadora del proyecto de Innovación Educativa El Practicum y el TFG como marco para la formación de profesionales de la Educación reflexivos. Reflexedu. Código: PIE15-152. Universidad de Málaga.

2015/17 Investigadora del proyecto de Innovación Educativa Desarrollo y evaluación de Competencias para la Sostenibilidad en la Educación Superior. Código: PIE15-88 U. de Málaga, U. Almería, U. Cádiz, U. Córdoba, U. Granada, U. Huelva, U. Sevilla y Pablo Olavide.

2015/16 Investigadora del proyecto “Cooperación Pedagógica de los profesores y profesoras que trabajan en entornos de riesgo de exclusión social en la construcción de la ciudadanía”. Universidad de Sevilla/Universidad de Dakar.

2015/16 Investigadora docente del proyecto Innovación Educativa. Realización de actividades Formativas el Mundo Virtual Opensim Código: PIE13-59. Universidad de Málaga.

2014/16 Investigadora del proyecto “Violencias de Género 2.0”. Ayudas Fundación BBVA.

2012/13 Investigadora del proyecto “Red de Formación y Capacitación en Competencias Matemáticas para docentes a través de Teleformación”. Código AP/037118/11. Cooperación Universitaria e Investigación Científica de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación.

2011/13 Investigadora del Proyecto Leonardo Da Vinci “Reception and support adults with hándicap in vocational reconversión, with mental health problems”. Programa de Acción de Aprendizaje Permanente Código: 2011-1-FRI-LEO04-24184 de la Unión Europea.

2011/12 Investigadora del equipo del Proyecto de Investigación “Red de Capacitación de Profesionales en Educación Ambiental (CAPEA” Código: C/032185/10. Cooperación Interuniversitaria e Investigación Científica de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación.

2010/12 Investigadora del proyecto de Innovación Educativa Investigación e Innovación Educativa: Coordinación y Aprendizaje Cooperativo. Código PIE10-062. Universidad de Málaga.

2008/12 Investigadora del equipo del Proyecto de Excelencia “Implicación ciudadana en la Gestión responsable del agua: análisis del contexto andaluz y líneas socioeducativas de actuación”. Junta de Andalucía Código: P07-SEJ-2572.

2008/10 Investigadora del equipo del Proyecto de Investigación “Consolidación de la Red USAT-Gobierno Regional de Lambayeque y del Instituto de Investigación e Innovación Educativa para el Desarrollo Sostenible (INEDES) para la evaluación de la calidad educativa en la región de Lambayeque”. Acción Integrada para el fortalecimiento Institucional Código: D/019175/08 de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación.

2008/09 Investigadora del equipo del Proyecto de Investigación “Formulación y Aplicación de políticas educativas para el desarrollo sostenible de Lambayeque-Perú” Código: A/5782/07. Programa de Cooperación Interuniversitaria e Investigación Científica de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación.

2007/08 Investigadora del equipo del Proyecto de Investigación “Formulación y Aplicación de políticas educativas para el desarrollo sostenible de Lambayeque-Perú”. Código: A/5094/06. Programa de Cooperación Interuniversitaria e Investigación Científica de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación.

2007/08 Investigadora del proyecto de Innovación Educativa para la convergencia en el EEES Implementación de materiales adaptados al EEES en las asignaturas de MIDE en Psicopedagogía Código PIE07/113. Universidad de Málaga.

2006/07 Investigadora del proyecto de Innovación Educativa para la convergencia en el EEES Seminario permanente de coordinación docente en asignaturas de Metodología y diagnóstico en educación Código PIE06/003. Universidad de Málaga.

2004/05 Investigadora del equipo del Proyecto de Innovación Educativa Seminario permanente de coordinación docente Código PIE04-094. Universidad de Málaga.

2003/06 Investigadora en la acción coordinada “Innovación tecnológica e innovación educativa consecuencias en la escuela de la modernización tecnológica”. Código: ACC-683-HUM-2003 III Plan Andaluz de Investigación de la Junta de Andalucía.

1999/02 Participación como investigadora en el convenio específico/contrato artículo 11 LRU “Nuevas Industrias, Nuevos Universos Simbólicos: Los Videojuegos como caso de estudio del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

Artículos

*Fernández Jiménez, M. A., Aranda, L., Mena Rodríguez, E. (2025). Competencies on sustainability and blue entrepreneurship in university guides: the challenge of a truly blue economy. Cogent Education 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2541077

*Aranda L, Rumiche Chávarry RdP, Ríos-Ariza JM and Mena-Rodríguez E (2024). Sustainability in undergraduate course curricula at Andalusian (Spain) universities: a critical analysis. Frontiers in Education. 9, 1-11. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1352959

*Matas, A.; Aranda, L.; Franco, P.; Mena, E. (2024). Attitudes Towards Research Methods in Education: Development of the CAHMI Scale. Education Sciences, 14(4), 1-12. https://doi.org/10.3390/educsci14040374

*Mena, E.; García Pérez, R.; Gómez Carrillo, V del R. (2024). Dark Triad en la Educación Superior y Prevención de la Violencia de Género. Revista de Investigación Educativa.42(2), 1-22. https://doi.org/10.6018/rie.562571

*Mena, E.; Fernández Jiménez, M.A.; Gómez Carrillo, V R.; Jiménez Perona, M.I (2022). Qualitative analysis of the use of non-sexist language in higher education: the case of the University of Málaga from the professor’s perspective. PUBLICACIONES, 52(1), 183–208. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v52i1.18412

*Aranda L, Mena-Rodríguez E and Rubio L (2022) Basic Skills in Higher Education: An Analysis of Attributed Importance. Frontiers. 13, 1-8. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.752248

*Aranda, L.; Fernández Jiménez, M. A.; Mena, E. (2021). Análisis de las expectativas laborales del alumnado de pedagogía. Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado 25(3), 157-174. https://doi.org/10.30827/profesorado.v25i3.9518

*Fernández Jiménez, M.A.; Mena, E.; Jiménez Perona, M. I. (2021). Transformación de la Universidad pública como consecuencia del COVID´19. Perspectiva del profesorado a través del método Delphi. Revista Complutense de Educación, 32(3), 439-449. https://doi.org/10.5209/rced.70477

*Santos, M. J.; Leiva, J.J.; Mena, E.; Matas, A. (2021). Concepciones pedagógicas sobre la violencia filio parental de profesorado y familias. Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 25(2), 389-411 https://doi.org/10.30827/profesorado.v25i2.9753

*Gómez Carrillo, V. del R., Tójar, J. C.; Mena Rodríguez, E. (2021). Análisis de la percepción del lenguaje con perspectiva de género en alumnado universitario . Revista Prisma Social, (32), 376-420.  https://revistaprismasocial.es/article/view/4098

*Tójar, J.C. y Mena, E.; Fernández, M.A. (2017). Spanish Agriculture and Water: Educational Implications of Water Culture and Consumption from the Farmers´Perspective. Water,9(12), 1-10. https://doi.org/10.3390/w9120964

*Fernández, M.A.; Mena, E.; Tójar, J.C. (2017). Funciones de la tutoría en e-learning: Estudio mixto de los roles del tutor online. Revista de Investigación Educativa, 35(2), 409-426.  https://doi.org/10.6018/rie.35.2.273271

*Fernández-Jiménez, M.A; Tójar, J.C. y Mena E. (2013) Evaluación de buenas prácticas de tutorizacion e-learning, funciones del teletutor y su papel en la formación. Pixel-bit. Revista de Medios y Educación 43, 85-98. https://doi.org/10.12795/pixelbit.2013.i43.06

*Tójar, J.C. y Mena, E. (2011). Innovaciones educativas en el contexto andaluz. Análisis multicaso de experiencias en Educación Infantil y Primaria. Revista de Educación 354, 499-527.  https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2011-354-009

*Gómez, S, Mena, E, Sedeño, A. y Turci. I. (2000) Análisis de contenido aplicado a prensa semanal Psicothema, 12, (2,2000). 261-266. ISSN. 0214-9915.

*Mena, E y Hernández-Mendo, A. (2000) Análisis de las diferencias comunicativas en los telediarios de las cadenas de televisión. Psicothema, 12, (2,2000). 389-392. ISSN. 0214-9915.

Libros y capítulos de libros

*Mena, E; Sánchez Manzanares, C. (Coords). (2025). El desarrollo multidisciplinar de habilidades lectoras y escritoras. Fundación Alonso Quijano. ISBN: 978-84-09-79993-0. https://hdl.handle.net/10630/41210

*Mena, E. (Coord). (2021). Nuevos pensamientos, nuevos lenguajes desde la perspectiva de género para nuevas realidades. Octaedro. ISBN: 978-84-18819-80-3.

*Buzón, O; Fernández, J.A.; Mena, E (Coord). (2018). Presente y futuro de la educación: planteamientos teóricos, experiencias y nuevos Modelos Educativos. Egregius. ISBN: 978-84-17270-11-7.

*Mena, E. (2013). La relación interpersonal docente-estudiante en la Educación Superior: Un estudio sobre los mejores docentes por ramas de conocimiento en la Universidad de Málaga. RIUMA ISBN: 978-84-9747-761-1.

*Fernández-Jiménez, M.A.; Mena, E. (Coord.). (2011) TUTOR 2.0 Aplicaciones para entornos virtuales de aprendizaje. Aljibe. ISBN: 978-84-9700-657-6.

*Mena, E.; Alarcón, M. E. (2025). Diversidad y representación: El lenguaje en los mensajes de bienvenida de las universidades andaluzas. En Casquero, D.; Franco, P.D.; Elósegui, E. (Coords.). Prácticas Educativas para la Diversidad. Octaedro ISBN 978-84-1079-146-6 https://hdl.handle.net/10630/37871

*De la Flor, P.; Guillén, F.D.; Mena, E.; Giménez, A. Mª. (2025). Formación pedagógica del profesorado en Inteligencia Artificial y desarrollo de la competencia digital docente. En Tejada, E.; Garay, U. y Romero, A. (Coords). Horizontes educativos con Inteligencia Artificial: Innovación, tecnologías emergentes y bienestar digital. (pp. 12-31). Dykinson ISBN: 979-13-7006-673-4 https://doi.org/10.14679/4394

*Martín Jaime, J.J.; Mena Rodríguez, E.; Fernández Jiménez, M.A.; Jiménez Perona, M.I. (2024). Itinerarios Educativos para la sostenibilidad en el campus universitario de Málaga. En Tójar, J.C.; Velasco L.C. (Coords). Investiga Azul (pp. 103-112). Pirámide ISBN: 978-84-968-4994-3.

*Mena, E; Velasco, L.C.; Tójar, J.C. (2022). Violencias de género y redes sociales en adolescentes andaluces. Diferencias de percepción en función del género. En Rebollo, A.; Vega, L.; Bascón, M. (Coords). La violencia de género en adolescentes y jóvenes: claves para la prevención (pp. 27-40). Dykinson ISBN: 978-84-1377-647-7.

*Mena, E.; Gómez Carrillo, V del R.; Parra, J.M. (2021). El lenguaje como instrumento de poder. En Mena. E. (Coord) Nuevos pensamientos, nuevos lenguajes desde la perspectiva de género para nuevas realidades (pp. 9-18). Octaedro. ISBN: 978-84-18819-80-3.

*Mena, E. Gómez Carrillo, V del R.; Parra, J.M. (2021). Formación del profesorado en lenguaje inclusivo. En Mena. E. (Coord) Nuevos pensamientos, nuevos lenguajes desde la perspectiva de género para nuevas realidades (pp. 29-36). Octaedro. ISBN: 978-84-18819-80-3.

*De las Nieves, S.; Mena, E.; Moreno Solís, L.; Gómez Carrillo, V del R. (2021). Análisis de la educación afectivo sexual en la educación superior. En Vega y Vico (Coords). Igualdad y calidad educativa: oportunidades y desafíos de la enseñanza. (pp. 247-267). Dykinson. ISBN: 978-84-1377-639-2.

*Gómez Carrillo, V del R.; Mena, E.; De las Nieves, S.; Moreno Solís, L. (2021). Actitudes del profesorado hacia la igualdad de género. En Rebollo y Arias (Coords.). Hacia una docencia sensible al género en la educación superior (pp. 344-369). Dykinson. ISBN: 978-84-1377-641-5.

*Moreno Solís, L.; Mena, E.; Gómez Carrillo, V del R; De las Nieves, S. (2021). Análisis de la formación en género en el profesorado para una educación inclusiva. En Vega y Vico (Coords.). Igualdad y calidad educativa: oportunidades y desafíos de la enseñanza (pp. 22-43). Dykinson,  ISBN: 978-84-1377-639-2.

*Gómez Carrillo, V del R.; Jiménez Perona, Mª I; Mañas, M; Mena, E. (2021). Análisis del activismo en redes sociales con perspectiva de género: Twiter, Instagram y YouTube. En Sánchez-Gutiérrez y Pineda (Coords.) Comunicación política en el mundo digital: tendencias actuales en propaganda, ideología y sociedad (pp. 964-982). Dykinson  ISBN: 978-84-1377-562-3.

*Mañas, M.; Jiménez Perona, M.I.; Gómez Carrillo, V.R.; Mena, E. (2021). Análisis del discurso en el mundo de los videojuegos. Estudio sobre los mensajes y valores educativos que se transmiten en la comunidad Gamer. En Paredes, Sánchez-Grey (Coords.). De la filosofía digital a la sociedad del videojuego. Literatura, pensamiento y gamificación en la era de las redes sociales (pp. 1413-1434). Dykinson.  ISBN: 978-84-1377-561-6.

*Mena, E.; Gómez, V.R.; Tójar, J.C. (2021). Avances en investigación ecofeminista y educación ambiental: categorías de análisis y prospectiva. En Limón, Solís y Pabón (Coords.) Ecofeminismo. Redes que tejen futuro (pp. 113-127). Octaedro.  ISBN: 978-84-18615-71-9.

*Moreno, L.; Luque, M. J.; Mena, E. (2021). Percepción de micromachismos en el ámbito laboral: la influencia de la formación en género. En Bandrés, E. (Coord.) Estudios de Género en tiempos de amenaza (pp. 650-668). Dykinson.  ISBN: 978-84-1377-327-8.

*Mena, E. (2021). Educación afectivo-sexual en la Universidad y prevención de VIOGEN. En Fuentes, Mª del M.; Ruíz, J.Mª.; Morales, A. J. (2021). Mujeres Investigadoras que innovan. UGR. ISBN: 978-84-9957-268-0.

*Corpas, L. A.; Redondo, P.; Mena, E. (2020). Estrategias de Gamificación en la adquisición y mejora de la competencia digital y del trabajo en equipo en un escenario semipresencial. En Gómez García, G.; Ramos, M.; Rodríguez Jiménez, C.; de la Cruz, J. C. (Ed.). Teoría y práctica en investigación educativa: una perspectiva internacional 297-310. Dykinson.  ISBN: 978-84-1377-174-8.

*Redondo, P.; Corpas, L. A.; Mena, E. (2020). Metodologías innovadoras en Educación: De la aplicación a la reflexión. En Gómez García, G.; Ramos, M.; Rodríguez Jiménez, C.; de la Cruz, J. C. (Ed.). Teoría y práctica en investigación educativa: una perspectiva internacional 247-259. Dykinson.  ISBN: 978-84-1377-174-8.

*Mena, E.; Aranda, L.; Jiménez Perona, Mª I. (2020). Análisis de las asimetrías de género en las relaciones de parejas. Un estudio piloto. En Suárez, J.C.; Martínez Pérez, N.; Panarese, P. (Ed.). Cartografía de los micromachismos: dinámicas y violencia simbólica 523-534. Dykinson.  ISBN: 978-84-1377-311-7.

*Mena, E.; Parra, J.M. (2020). Análisis de la satisfacción del alumnado ante una experiencia de Mindfulness. En Delgado, M. (Coord.). Mindfulness en el contexto universitario 103-113. Dykinson.  ISBN: 978-84-1377-177-9.

*Mena, E.; Parra, J.M. (2020). Repensando nuestra práctica docente. En Delgado, M. (Coord.). Mindfulness en el contexto universitario 150-161. Dykinson. ISBN: 978-84-1377-177-9.

*Gómez Carrillo, V.R.; Mena, E.; Civila, S. (2020). Evaluación de los micromachismos en el discurso de género en estudiantes de educación Superior. En Hernández Martínez, E.; López Agulló, J.M.; Marín, S. (Ed). Construcciones Culturales y políticas de género 371-381. Dykinson. ISBN: 978-84-1324-752-6.

*Fernández Jiménez, M.A.; Mena, E.; Jiménez Perona, M.I. (2020). Análisis de ciberbullying como barrera para la inclusividad en la Educación Superior. En Leiva, J.J.; Matas, A. (Ed). Investigación y experiencias de innovación pedagógica inclusiva en una sociedad intercultural y en red. 183-198. Dykinson. ISBN: 978-84-1324-820-2.

*Mena, E.; Gómez, V.R.; Fernández Jiménez, M.A. (2020). La Gamificación en el aula: Análisis de una experiencia en el grado de Infantil. En Pérez-Fuentes, M.C. (Ed). Innovación Docente e Investigación en Educación 462-470. Dykinson. ISBN: 978-84-1324-558-4.

*Mena, E.; Gómez Carrillo, V.R.; Civila, S.; Fernández Jiménez, M.A. (2020). Análisis de chistes misóginos. ¿Dónde están los límites? 441-452. En Hernández Martínez, E.; López Agulló, J.M.; Marín, S. (Ed). Construcciones Culturales y políticas de género 441-452. Dykinson. ISBN: 978-84-1324-752-6.

*Mena, E. (2019). Píldoras feministas. En Borda y Palomares (Ed.) I Encuentro Red Docente de Excelencia de Género e Igualdad: GenerUMA 2019 (65). UMA editorial.

*Mena, E.; Martín Jaime, J.J. (2019). La innovación Educativa como motor de cambio. En Matas, A.; Leiva, J.J. (Coords.). Coordinación Docente y TFG. Análisis y propuestas en el escenario Universitario. 9-22. Dykinson. ISBN: 978-84-1324-248-4.

*Mena, E.; Gómez, V.R.; Fausto, C. (2019). Análisis de Micromachismos disfrazados con palabras bonitas: El piropo en la Facultad de Ciencias de la Educación. En Suárez, J.C.; Marín, S.; Panarese, P. (Edit.). Comunicación, Género y Educación. 446-451. Dykinson. ISBN: 978-84-1324-029-9.

*Gómez, V.R.; Mena, E.; Fausto, C. (2019). Análisis de la experiencia educativa generada en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga: Soy una mujer, Nómbrame. En Suárez, J.C.; Marín, S.; Panarese, P. (Edit.). Comunicación, Género y Educación. 468-472. Dykinson. ISBN: 978-84-1324-029-9.

*Gómez, V.; Mena, E.; Fausto, C. (2018). Estudio sobre la invisibilización de la mujer en el entorno virtual de la Universidad de Málaga. En Marfil, R; Osuna, S; González, P. (Edit.). Innovación y esfuerzo investigador en la Educación Mediática contemporánea. 193-205. Egregius ISBN: 978-84-17270-33-9.

*Velasco, L.; Mena, E.; Tójar, J.C. (2018) Percepción de la ciberviolencia de género entre adolescentes e implicaciones educativas. En Donoso, T.; Rebollo, M.A. (Coords.). Violencias de género en entornos virtuales. 51-70. Octaedro ISBN: 978-84-17219-58-1.

*García, F.J.; Mena, E.; Leiva, J.J.; Moreno, N. M.; Sánchez, A. (2017). Diseño de una rúbrica para evaluar competencias en enseñanzas oficiales mediadas por tecnologías. Evaluación del Trabajo Fin de Máster en Educación inclusiva e intercultural. En Ruíz, J.; Sánchez, J.; Sánchez, E. (Edit.). Innovación docente y uso de las TIC en educación. Málaga: UMA Editorial. ISBN: 978-84-9747-970-7.

*Tójar, J.C. y Mena, E. (2013). Modelos de Evaluación de competencias docentes. En Matas A. Competencias Docentes en Profesores de Matemáticas. Un Estudio Transnacional 23-34. GEU. ISBN: 978-84-15953-44-9.

*Mena, E. y Fernández-Jiménez, M.A (2013). Materiales divulgativos y didácticos sobre Educación Ambiental en Andalucía. En Tójar, J.C. y Martín Jaime, J.J. (coord.). CAPEA Capacitación de Profesionales en Educación Ambiental. 79-90. Aljibe. ISBN: 978-84-9700-779-5.

*Mena, E (2011). La Web 2.0. En Fernández-Jiménez, M.A.; Mena, E (Coord.). TUTOR 2.0 Aplicaciones para entornos virtuales de aprendizaje. 53-62. Aljibe. ISBN: 978-84-9700-657-6.

*Mena, E y Fernández-Jiménez, M.A. (2011). Herramientas colaborativas de la Web 2.0 para la formación en competencias. En Ríos Ariza, J.M. y Ruíz Palmero, J. (Coord). Competencias, TIC e Innovación. 67-76 Mad. ISBN: 978-84-676-5943-6.

*Fernández-Jiménez, M.A.; Martín-Jaime, J.J.; Mena, E (2010). La Teleformación: buenas prácticas en la tutorización on line. Una experiencia en Perú. En Ruíz Palmero, J. y Sánchez Rodríguez, J. (Coord.). Investigaciones sobre Buenas Prácticas con Tecnologías de la Información y la Comunicación. 161-169. Aljibe. ISBN: 978-84-9700-642-2.

*Mena, E. y Turci, I. (2004). El fenómeno de los videojuegos: sus efectos. En AA. VV. Videojuegos y Educación. MEC. ISBN: 369-3830-5.

Mi vocación docente e investigadora nace del compromiso con una educación transformadora, crítica e inclusiva, orientada a la mejora social y a la igualdad de oportunidades, desde la que concibo la universidad como un espacio de formación integral, reflexión y cambio. A lo largo de mi trayectoria he centrado mi labor en la innovación educativa, la incorporación consciente de las tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje y la investigación aplicada a problemáticas sociales de especial relevancia, como la violencia de género, las ciberviolencias y el uso del lenguaje igualitario, con el objetivo de generar conocimiento útil, sensibilizar a la comunidad educativa y contribuir a la formación de profesionales comprometides con la justicia social, la equidad y el respeto a la diversidad.